Die Arbeitsgruppe „Geo in der Schule“ des DVGeo hat das SWK-Gutachten „Kompetenzen für den erfolgreichen Übergang von der Sekundarstufe I in die berufliche Ausbildung sichern“ eingehend geprüft.
Positiv hervorzuheben ist der Vorschlag, gesellschaftlich relevante Themen wie Klimawandel, Energie- und Rohstoffversorgung oder Trinkwasserverfügbarkeit fächerübergreifend im naturwissenschaftlichen Unterricht zu behandeln.
Kritisch sieht die AG jedoch die Empfehlung, Biologie, Chemie und Physik in einem Verbundfach Naturwissenschaften zusammenzufassen. Diese Bündelung gefährdet die fachliche Tiefe und den strukturierten Kompetenzaufbau in den Einzelwissenschaften – mit möglichen negativen Folgen für die Studierfähigkeit und die wissenschaftlich fundierte Urteilsbildung der Lernenden.