Dachverband der Geowissenschaften

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Auszeichnung „MINT-freundliche Schulen“ 2022

Am 01. September wurden die ersten Schulen in diesem Jahr mit den Signets „MINT-freundliche Schule“ und „Digitale Schulen“ ausgezeichnet.

Die Auszeichnungen nimmt die nationale Initiative »MINT Zukunft schaffen!« vor, deren Fördermitglied seit 2021 der DVGeo ist. Ausgezeichnet werden diejenigen Schulen, die bewusst MINT-Schwerpunkte setzen. Die Schulen werden auf Basis eines anspruchsvollen, standardisierten Kriterienkatalogs bewertet und durchlaufen einen bundesweit einheitlichen Bewerbungsprozess. Hinter der Aktion steht das Ziel der Initiative, Schülerinnen und Schüler für MINT zu begeistern und Schulen im Bereich MINT zu motivieren, fördern und auszuzeichnen. Die weiteren Ziele von „MINT Zukunft schaffen!“ sind die Erhöhung der Zahl der Studienanfänger in MINT-Studiengängen an den Hochschulen in Deutschland und dabei insbesondere die Erhöhung des Frauenanteils, die Sicherung und Steigerung der Qualität der Absolventen von MINT-Studiengängen und -Ausbildungsberufen.

Am 01. September wurden die ersten Schulen in diesem Jahr mit den Signets „MINT-freundliche Schule“ und „Digitale Schulen“ ausgezeichnet.

Die Auszeichnungen nimmt die nationale Initiative »MINT Zukunft schaffen!« vor, deren Fördermitglied seit 2021 der DVGeo ist. Ausgezeichnet werden diejenigen Schulen, die bewusst MINT-Schwerpunkte setzen. Die Schulen werden auf Basis eines anspruchsvollen, standardisierten Kriterienkatalogs bewertet und durchlaufen einen bundesweit einheitlichen Bewerbungsprozess. Hinter der Aktion steht das Ziel der Initiative, Schülerinnen und Schüler für MINT zu begeistern und Schulen im Bereich MINT zu motivieren, fördern und auszuzeichnen. Die weiteren Ziele von „MINT Zukunft schaffen!“ sind die Erhöhung der Zahl der Studienanfänger in MINT-Studiengängen an den Hochschulen in Deutschland und dabei insbesondere die Erhöhung des Frauenanteils, die Sicherung und Steigerung der Qualität der Absolventen von MINT-Studiengängen und -Ausbildungsberufen.